Tid till det viktigaste – undervisningen

Resultaten i svensk skola har under de senaste åren försämrats. Elevernas vikande kunskaper i en internationell jämför- else är en allvarlig varning om att svensk skola i flera avseenden utvecklas åt fel håll.
Under samma tid som försämringen har pågått har lärarna fått en allt tyngre arbetssituation. De senaste årens krav på ökad dokumentation och mer administrativt arbete gör att lärarna får mindre tid till att utveckla undervisningen. Många av de lärare vi träffar bekräftar också att de har svårt att få tiden att räcka till och att många uppgifter som inte har med deras undervisning att göra tar mycket tid som går ut över deras huvudsakliga arbetsuppgifter.
För att utveckla svensk skola och för att eleverna ska få bättre kunskaper krävs engagerade och kompetenta lärare. Skolforskningen pekar tydligt på att det är i relationen mellan lärare och elev som kvaliteten på skolan avgörs. Lärare med goda kunskaper i såväl sitt ämne som i didaktik och som förmår skapa goda relationer till eleverna och har höga förväntningar på alla elever är det som ger bäst resultat.
För att lärarna ska kunna ges förutsättningar att göra ett bra jobb krävs att både staten och kommunerna tar situationen på allvar och förbättrar lärarnas arbetssituation. Att lärarna har en rimlig arbetsbörda och kan fokusera mer på att utveckla undervisningen är också betydelsefullt för att professionalisera läraryrket och göra det mer attraktivt.
Ett sätt att underlätta för lärarna är att alla lärare får en egen dator. Det genomförs nu under våren i Sölvesborg och är mycket viktigt. Men mer behöver göras. Arbetsuppgifter behöver tas bort från lärarna och i stället läggas på administrativ personal. Mer av gemensam planering och ett tydligt pedagogiskt ledarskap är andra faktorer som kan göra att tiden räcker till mer. Vi efterfrågar också ett nationellt system för dokumentation. Dessutom vill vi se diskussioner och överenskommelser på både statlig och kommunal nivå som innebär att lärarna får mer tid till sådant som gagnar kvaliteten på undervisningen.
Det är en angelägenhet för oss båda att verka för att frigöra tid för varje lärare att fokusera på det som är deras huvudsakliga uppgift – att ge eleverna goda kunskaper och lust att lära mer. Det är nödvändigt för att svensk skola åter ska bli världsledande och inget mindre än det är vi nöjda med.
Markus Alexandersson (S)
Ordförande, barn- och utbildningsnämnden, Sölvesborg
Mikael Damberg (S)
Utbildningspolitisk talesperson vice ordförande i riksdagens utbildningsutskott